目录
教研_教而有道
耕好“责任田”，莫荒“自留地”郑文庆;1赣鄱名师
师生共写 乐在其中2校园风采
缤纷课程润童心——南城县第二小学课程活动掠影曹华庚;蓝萍莲;3
以球育人 以球润德——靖安县第二小学校园足球发展的实践与探索舒鸿;陈新华;4
创新教研方式,打造教学新天地——樟树市阁山初中教研活动纪实蒋小龙;81
湘小线上教研树 共护疫中小嫩苗——萍乡市湘东小学在疫情中助长“教研树”陈燕平;张红;彭香萍;83教研_特别报道
风劲帆满正当时 策马扬鞭再奋蹄——玉山县瑾山小学教师专业成长之路侧记廖上春;5-7教研_课题研究
益智器具与思维训练结合的实践研究曾莲秀;8-11教研_教研视点
家校合作要重视社区的力量王梅雾;12-13
“多喝水”救不了有病的作文何捷;14-15教研_名师讲坛
用“学生讲堂”发展学生的探究能力和表达能力贾成刚;16-18
错题本：提升学生运算能力素养的有效载体陈惠芳;19-22教研_课程视野
小说类课文阅读价值探析——以《钓鱼的启示》教学为例叶枚举;23-25
研深文本，立足起点，深度建模吴绪益;施申柱;26-28教学_杏坛沙龙
建构数学模型，搭建知识与运用之桥鲁家宝;29-30
“两次转译”帮助学生建构数学模型黄静;31-32
“三步走”引领学生经历数学建模过程鲁正超;33-35
数形结合培养学生数学建模能力何瑞林;36-37教学_优质课例
品梦中景 悟浓浓情——统编版五年级上册《父爱之舟》课堂教学实录及评析汪智星;何晓明;38-42
探源：让学生深度参与知识的建构过程——“加法交换律和结合律”教学设计与说明杨传冈;43-46教学_案例赏析
想象力比知识更重要——顾文艳《问号里的诗》教学片段赏析匡小兰;47-49
“无”中生“有”——吴正宪老师“小数除法”教学赏析薛正桧;50-52教学_教学探新
如何在文言文教学中激趣——以《记承天寺夜游》教学为例屈智;53-54
借绘本教学之力，启学生创新之路叶榕;55-56
如何上好一节综合实践课——以制作植物标本为例胡梅琴;57-58
略谈小学科学“百宝箱”的运用张文亮;59-60
“仪式感”携手童画，让孩子爱上数学——以一年级上册“解决问题”教学为例肖元莲;61-62
向思维更深处漫溯，让数学核心素养落地胡小慧;63-66教学_语文主题学习
思维导图板书在语文主题学习教学中的运用刘翀;67-68
凝视矛盾 触及性灵——语文主题学习背景下的散文解读与教学韩小兵;69-70
寻找语文主题学习实验的“真谛”刘武德;71-72成长_线上课堂专题
“十八线主播”：非常“疫期”的非常“体验”周世恩;73-74
“停课不停学”之我见我思我前行廖求胜;张家海;75-76
橘子不是唯一的水果潘小勇;77-78
“线上课堂”群话79-80