目录
赣鄱名师
让数学思想之花在课堂上悄然绽放付培兵;2教研_教而有道
教育教学将走向深度融合陈铁;4教研_课题研究
刍议乡村小规模学校教师专业发展策略史南城;5-6教研_教研视点
一旦知道答案，思考就会停止何捷;7-8
变“推门听课”为“预约听课”夏永立;9-10教研_名师讲坛
重塑习作的创造性——以《童眼看课》习作教学创课为例孙建锋;11-14教研_课程视野
综合实践课程开发与建设的策略张利军;15-16
学科育人视角下“情境英语”课程群的构建与实施张慧敏;17-19
深度阅读教材，让教材变“学材”谢立光;20-22教学_杏坛沙龙
开放题学习：让儿童的思辨能力更进一步本刊编辑部;杨传冈;23教学_杏坛沙龙_开放题学习：让儿童的思辨能力更进一步
基于小学数学开放题学习的思辨能力杨传冈;24-27
基于儿童思辨能力发展的小学数学开放题常态课徐建文;28-32
基于思辨能力发展的数学开放题课例资源开发仲崇恒;33-35
基于数学开放题常态课中学生思辨能力的教学诊断王晋远;36-38教学_优质课例
文化·文本·文字——特级教师李竹平《荷花》教学实录及评析李竹平;杨瑞霞;39-43
落实阅读要素，提升阅读能力——《草原》教学实录及评析汪智星;朱玉萍;44-48
让理性精神伴随数感自然生成——“近似数”教学设计与说明迮恒良;朱晓蕾;49-52教学_案例赏析
游戏：让儿童站在课堂中央——《雾在哪里》（第一课时）教学片段赏析姚惠平;盛新凤;53-56
基于深度学习的小学数学教学——“分数乘法”教学片段赏析周雪梅;57-58教学_教学探新
在情感上开出理智的花——《记念刘和珍君》教学探新曾善美;59-60
在初中语文教学中培养学生的文化自信余承鸿;61-62
“错”出精彩尹洪;63-64
基于信息技术的品质数学课堂的构建策略尹婷;65-66
建构“学有所思，思学并进”的英语课堂徐文婷;67-69教学_语文主题学习
语文主题学习丛书的有效阅读策略陈雪峰;70-71
小学“语文主题学习”组文阅读课设计方法——以《童年往事》组文阅读课为例范秋香;72-73
小学语文中高段“语文主题学习”基本课型课例浅析邹雪勇;74-75成长_书香文苑
教育就是看见与懂得——再读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感朱丽芳;76-77成长_师路心语
让我的“清兵卫”做回他自己张璀;78
做一个会讲故事的老师王林国;79
特别的爱给特别的你方新爱;80
规范管理谋发展 精益求精树品牌——记梦想起飞的井冈山市幼儿园齐玉秀;81
江西工业工程职业技术学院(公办)82