目录
教研_教而有道
中小学书记、校长“一肩挑”要完善三个机制张小军;4
教研_特别报道
美在朗读，书香校园的钥匙——芦溪县宣风镇中心学校《美在朗读》校本课程实践探索李建军 ;易和生;5-7
教研_高峰论坛
办有特色的高质量教育胡文能;8-10
教研_教研视点
火热的微课,用得恰当才能让学习火热何捷;11-12
发展数学核心素养 促进学生全面发展苏明强;13-14
教研_名师讲坛
“披文入情”教学法的审美立场张青云;15-18
教研_课程视野
授人以渔：阅读教学“减负提质”的重要抓手熊建峰;19-22
三“课”一体促融合——以“倍的认识”信息化教学为例曾令华;23-26
教学_杏坛沙龙
“双减”政策下的小学数学作业设计周瑜芽;27
“双减”背景下，最好的作业是阅读宋君;28-31
“双减”政策下小学数学创意作业设计的几点思考崔小兵;32-34
小学低段“数学好玩”导学作业的设计与实践祝浩军;35-39
单元视角下小学数学作业整合性设计——以“亿以内数的认识”课时作业为例裘迪波;裘一能;40-43
教学_案例赏析
低吟曼诵 文言兼生——以统编语文教材四年级上册《王戎不取道旁李》为例赖冬兰;谢称发;44-48
对比中品味用词 想象中感悟诗情——统编小学语文教材二年级下册《绝句》教学片段赏析王林波;李斩棘;49-52
教学_教学探新
“减负”时代，让作文课堂多点“烟火气”施洁红;53-56
写作教学：从视觉心像到语言表达徐志华;程然;57-59
数学教学中促进学生深度思考的策略杨强;60-63
聚焦核心素养，引领深度学习郭彦均;64-65
弘扬传统文化 感受美育课堂邹婷;66-69
教学_语文主题学习
用阅读守护每一朵“小花”——“语文主题学习”教学心得杨乐;70-71
南昌市青云谱区探索小学语文学科建设的实践路径杨帆;颜洁;72-73
成长_书香文苑
“秘密”的教育意义刘洋;74-75
成长_家庭教育
把握生活中的契机，提升孩子的幸福感王莉;76-78
成长_征文
幸运手链，属于我们的独家记忆茅雅琳;79-80
守正创新,追求纯真2
“共鸣”征文启事3
怀抱对大海的渴望——“语文主题学习”李玉华名师工作室侧记杨帆;81
让“语文主题学习”成为师生成长的“文化场”——南昌三中青云谱校区语文课程建设创新实践展示徐一凡 ;杨潜;82