目录
教研_教而有道
让敬畏课堂根植于教师内心缪徐;4
教研_特别报道
育一株绿苗，探劳动育人之秘——定南县第三小学劳动教育纪实王慧;刘美蓉;5-7
教研_教研视点
没有反馈,再画3000次也无效何捷;8-9
小学数学教师新基本功之“教师讲解”夏永立;10-11
教研_名师讲坛
含英咀华，培植文化自信林高明;12-15
小学数学递进式系列拓展课的样态——以“探秘度量衡”教学为例陈云;16-21
教研_课程视野
聚焦问题驱动，培养数学核心素养——基于“大问题”的小学数学深度学习实践余爱军;22-25
教学_杏坛沙龙
文道统一：让革命文化教学真切落实雷开云;26
双线并进：语文教学夯实革命文化教育的策略熊建峰;27-30
革命文化主题单元教学误区审视与路径探寻——以统编小学语文教材五年级下册第四单元为例林通;31-34
大单元教学视域下革命文化内容价值教育的“语·文”落地——以统编小学语文教材二年级上册第六单元为例胡琳娜;35-38
推动学生精神内核的蓬勃发展——小学语文教学中革命文化内容教学的实践探索万娜;39-41
教学_优质课例
开展多种活动，强化量感培育——“年、月、日”教学设计与思考廖晓群;42-45
教学_案例赏析
此心安处，何处寻？——何捷老师《月是故乡明》教学片段赏析王伟;46-48
实施结构化教学的几“点”策略——特级教师许卫兵“认识周长和面积”教学片段赏析朱宇;49-52
教学_教学探新
小学数学结构化教学的策略陈华忠;53-56
经历符号抽象,发展数学眼光——以“用字母表示数”为例周海斌;57-59
教学_语文主题学习
小学语文朗读教学策略研究袁金兰;60-61
小学语文教学中学习情境创设原则探析高乃明;62-63
消息写作教学例析——以统编初中语文教材八年级上册《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》为例刘福谦;64-65
“双减”背景下语文高效课堂的探索与思考朱嫔;66-67
成长_书香文苑
汪达之：闪着独特光彩的教育家——评刘友开著《汪达之评传》成尚荣;68-70
与雷夫先生同行——读《第56号教室的奇迹》有感张香保;71-73
成长_家庭教育
“适当放手”，说者易做者难秦涛;74-76
成长_征文
夜空中最亮的"星"吴彦旻;77-78
教育就是静待花开朱胜阳;79-80
教学易位 让“真学习”发生2
“生命的光与影”征文启事3
凝心铸魂 共育未来——靖安县第二小学学习、贯彻党的二十大精神纪实尹静 ;舒蕾;81
抓好“三项融入”,让红色文化照亮校园——九江市双峰小学红色文化教育掠影谭文武 ;殷绍兵;82