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本期推荐
培养学生地理研究能力的策略郑建生;4-5
本刊策划
“做思共融”：助推学生数学学习力进阶程微微;6-7
小学数学“做思共生”有效教学策略孙雪荣;8-9
“具身教育”思想下数学活动的“做思共生”周婷;陈磊;10-11
“以做促思”：小学数学学习活动的“活化剂”张娴娴;汪辉;12-13
教育纵横
如何做好幼小衔接教育工作徐欣;14-15
如何在小学教学中开展德育刘华;16-17
教海泛舟(中学教学)
初中语文教学中人文素养的培育途径徐平;18-19
信息技术在初中英语课堂教学中的应用黄丽红;20-21
如何布置高效的英语课后作业张慧敏;22-23
初中物理实验教学的优化策略分析刘艳;24-25
初中物理“微项目”学习实践宁启仪;26-27
初中化学教学现状的研究王寿抱;28-29
基于深度学习理念的初中化学教学郭永山;30-31
立足生本课堂 发展核心素养——“三段三案三评”教学范式的实践与探索杨庆荣;32-33
体育教学与心理干预的研究乐向阳;34-35
教海泛舟(小学教学)
时政资源在小学道德与法治课程中的运用包红萍;36-37
如何构建小学道德与法治高效课堂白勤丰;38-39
“立学课堂”下的“立学”探究——关于道德与法治课关键能力培养的教学策略周国霞;40-41
小学语文革命传统教育类课文教学研究朱学勤;42-43
在小学习作教学中融合“美术式”表达丁彩娟;44-45
核心素养下的小学语文阅读教学策略喻小红;46-47
基于整体单元的小学语文项目式学习探究孙辉;48-49
“螺旋式助写”：“习作单元”架构下的教学王芳;50-51
指向表达的习作单元教学策略——以统编版小学语文四年级上册第五单元为例陈莎莎;52-53
小学语文状物类散文教学策略——以《白鹭》一文的教学为例董洁;54-55
“后学习单”视角下的班本化阅读教学凌洁;56-57
部编版小学低学段语文教材插图的探究杨静莉;58-59
践行“双减”政策，优化数学作业设计张智红;60-61
数学课堂中如何培养学生语言表达能力尹静;62-63
如何运用绘本进行数学教学赵庆燕;64-65
项目化学习：小学数学教学新方式刘月霞;66-67
在小学数学教学中如何营造积极课堂氛围王国斌;68-69
小学数学“数与代数”游戏化教学研究吴佳宇;70-71
建构“问学课堂”，发散学生的数学思维赵利琴;72-73
生长：建构“立学课堂”的灵魂陈雯婷;74-75
基于单元主题意义的小学英语结构化情境教学陈婷;76-77
聚焦主题，深度融合——浅谈主教材与英语绘本之间的意义融合俞紫玉;78-79
聚焦单元整体，优化作业设计陈敏;80-81
核心素养视域下小学科学项目式学习研究张芳;82-83
“双减”政策下重构美术“生命化”教学袁婷;84-85
审美感知素养导向下的音乐教学钱亚萍;86-87
幼教园地
幼儿园教学中的绘本阅读实施策略段裕娇;88-89
传统文化与幼儿园课程有机融合的实践秦轶男;90-91
传统文化在幼儿园课程资源中的应用曹飞;92-93
开展幼儿音乐区域活动的策略冯利;94-95
赣州市保育院2
进贤县第二初级中学教育集团党建品牌建设掠影97
合肥市华府骏苑小学98